La force illocutoire dans la théorie de la parole

La force illocutoire dans la théorie de la parole

Dans la théorie des actes de parole, force illocutoire se réfère à un locuteur intention en prononçant un énoncé ou le type d'acte illocutoire que l'orateur accomplit. Aussi connu comme un fonction illocutionnaireou point illocutoire.

Dans Syntaxe: structure, signification et fonction (1997), Van Vallin et LaPolla affirment que la force illocutoire "indique si un énoncé est une affirmation, une question, un ordre ou une expression d'un souhait. Ce sont différents types de force illocutoire, ce qui signifie que nous pouvons parler d'interrogation force illocutionnaire, force illocutoire impérative, force illocutoire optative et force illocutoire déclarative ".

Les termes acte illocutionnaire et force illocutoire ont été introduits par le philosophe linguistique britannique John L. Austin dans Comment faire des choses avec des mots (1962).

Exemples et observations

Acte illocutoire et force illocutoire

"Un acte illocutoire fait référence au type de fonction qu'un orateur entend accomplir lors de la production d'un énoncé. C'est un acte accompli en parlant et défini dans un système de conventions sociales. Ainsi, si Jean dit à Marie Passe-moi les lunettes, s'il te plaît, il accomplit l'acte illocutif de demander ou d'ordonner à Marie de lui remettre les lunettes. Les fonctions ou actions qui viennent d’être mentionnées sont également appelées force illocutoire ou point illocutoire de l'acte de langage. La force illocutoire d'un acte de langage est l'effet qu'un acte de langage est destiné à avoir par un locuteur. En effet, le terme «acte de langage» dans son sens étroit est souvent pris pour désigner spécifiquement l'acte illocutoire. "
(Yan Huang, Le dictionnaire Oxford de la pragmatique. Oxford University Press, 2012)

Dispositifs indicateurs de force illocutionnaire

"Il existe différents dispositifs pour indiquer comment un force illocutoire doit être interprété. Par exemple, «Ouvrir la porte» et «Pourriez-vous ouvrir la porte» ont le même contenu propositionnel (ouvrez la porte), mais ils représentent des actes illocutoires différents - un ordre et une demande, respectivement. Ces dispositifs qui aident l'auditeur à identifier la force illocutionnaire de l'énoncé sont appelés dispositifs d'indication de la force illocutionnaire ou IFID (IFID). marqueurs de force illocutionnaire. Les verbes performatifs, l'humeur, l'ordre des mots, l'intonation, le stress sont des exemples d'IFID. "
(Elizabeth Flores Salgado,La pragmatique des demandes et des excuses. John Benjamins, 2011)

"Je peux indiquer le type d'acte illocutoire que j'accomplis en commençant la phrase par" je m'excuse ", je le préviens," j'énonce ", etc. Souvent, dans des situations de langage réelles, le contexte indique clairement force illocutoire de l'énoncé est, sans qu'il soit nécessaire d'invoquer l'indicateur approprié de force illocutoire explicite ".
(John R. Searle,Actes de discours: Essai de philosophie du langage. Cambridge University Press, 1969)

"J'étais juste En disant Cette"

  • Kenneth Parcell: Je suis désolé, monsieur Jordan. Je suis juste surmené. Avec mes tâches de page et étant l'assistant de M. Donaghy, il n'y a pas assez d'heures dans la journée.
  • Tracy Jordan: Je suis désolé à ce sujet. Mais laissez-moi savoir s'il y a un moyen que je peux aider.
  • Kenneth: En fait, il y a une chose…
  • Tracy: Non! Je disais juste ça! Pourquoi tu ne peux pas lire les indices du visage humain

(Jack McBrayer et Tracy Morgan, "Cutbacks". 30 roches9 avril 2009)

Compétence Pragmatique

"Réaliser compétence pragmatique implique la capacité de comprendre la force illocutoire d’un énoncé, c’est-à-dire ce que veut dire un locuteur en le faisant. Ceci est particulièrement important dans les rencontres interculturelles, car la même forme (par exemple, «Quand partez-vous?») Peut-elle varier en termes de force illocutoire en fonction du contexte dans lequel elle est réalisée (par exemple, «Puis-je voyager avec vous? ou 'Tu ne penses pas qu'il est temps que tu partes?'). "
(Sandra Lee McKay, Enseigner l'anglais en tant que langue internationale. Oxford University Press, 2002)

Ce que je veux vraiment dire

"Quand je dis" comment allez-vous "à un collègue, je veux vraiment dire bonjour. Bien que je sache ce que je veux dire par" comment allez-vous ", il est possible que le destinataire ne sache pas que je veux dire bonjour et passe à la donnez-moi un discours de quinze minutes sur ses diverses maladies. "
(George Ritzer, Sociologie: une science à paradigmes multiples. Allyn & Bacon, 1980)