Comment les chefs d'établissement peuvent aider à améliorer la qualité des enseignants

Comment les chefs d'établissement peuvent aider à améliorer la qualité des enseignants

Les chefs d'établissement veulent que tous leurs enseignants soient d'excellents enseignants. Les bons professeurs facilitent le travail d'un chef d'établissement. De manière réaliste, tous les enseignants ne sont pas de bons enseignants. La grandeur prend du temps à se développer. Un élément majeur du travail du chef d'établissement consiste à améliorer la qualité des enseignants. Un chef d'établissement efficace peut aider n'importe quel enseignant à passer au niveau supérieur. Un bon chef d'établissement aidera un mauvais enseignant à devenir efficace, un bon enseignant à devenir bon et un bon enseignant à devenir excellent. Ils comprennent que c'est un processus qui prend du temps, de la patience et beaucoup de travail.

En améliorant la qualité des enseignants, ils amélioreront naturellement les résultats d'apprentissage des élèves. Une entrée améliorée équivaut à une sortie améliorée. C'est un élément essentiel de la réussite scolaire. Une croissance et une amélioration continues sont nécessaires. Un chef d'établissement peut améliorer la qualité des enseignants dans leur bâtiment de plusieurs manières. Ici, nous examinons sept manières par lesquelles un chef d'établissement peut aider des enseignants individuels à se développer et à s'améliorer.

Effectuer des évaluations significatives

Il faut beaucoup de temps pour mener une évaluation approfondie de l’enseignant. Les chefs d'établissement sont souvent débordés par toutes leurs tâches et les évaluations sont généralement placées en veilleuse. Cependant, les évaluations constituent l’aspect le plus crucial pour améliorer la qualité des enseignants. Un chef d'établissement devrait régulièrement observer et évaluer la classe de l'enseignant afin de déterminer les besoins et les faiblesses et de créer un plan individuel que l'enseignant pourrait améliorer dans ces domaines.

Une évaluation doit être approfondie, en particulier pour les enseignants identifiés comme nécessitant une amélioration significative. Ils devraient être créés après un nombre important d'observations permettant au chef d'établissement de voir le tableau complet de ce qu'un enseignant fait dans sa classe. Ces évaluations devraient définir le plan des ressources, des suggestions et du développement professionnel requis par le chef d'établissement pour améliorer la qualité de chaque enseignant.

Offrir des commentaires / suggestions constructifs

Un chef d'établissement doit proposer une liste des faiblesses identifiées lors de l'évaluation. Un chef d'établissement devrait également donner des suggestions détaillées pour guider le perfectionnement des enseignants. Si la liste est extrêmement exhaustive, choisissez quelques éléments que vous jugez les plus importants. Une fois que ceux-ci sont devenus efficaces, vous pouvez passer à autre chose. Cela peut être fait à la fois formellement et informellement et ne se limite pas à ce qui est dans l'évaluation. Un chef d'établissement peut voir quelque chose qui pourrait améliorer l'enseignant lors d'une brève visite en classe. Le chef d'établissement peut offrir des commentaires constructifs destinés à résoudre ce petit problème.

Fournir un développement professionnel significatif

S'engager dans le développement professionnel peut améliorer la qualité des enseignants. Il est nécessaire de noter qu'il existe de nombreuses opportunités de développement professionnel terribles. Un chef d'établissement doit examiner de manière approfondie le développement professionnel qu'il organise et déterminer s'il produira les résultats escomptés. Engager le développement professionnel peut favoriser des changements dynamiques pour un enseignant. Il peut motiver, proposer des idées innovantes et donner une perspective nouvelle à partir d'une source externe. Il existe des opportunités de développement professionnel qui couvrent à peu près toutes les faiblesses d'un enseignant. Une croissance et une amélioration continues sont essentielles pour tous les enseignants et encore plus utiles pour ceux qui ont des lacunes à combler.

Fournir des ressources adéquates

Tous les enseignants ont besoin des outils appropriés pour faire leur travail efficacement. Les chefs d'établissement doivent pouvoir donner à leurs enseignants les ressources dont ils ont besoin. Cela peut être difficile, car nous vivons actuellement à une époque où le financement de l'éducation est un problème majeur. Cependant, à l'ère d'Internet, les enseignants disposent de plus d'outils que jamais auparavant. Les enseignants doivent apprendre à utiliser Internet et d'autres technologies en tant que ressource pédagogique dans leur classe. Les bons enseignants trouveront un moyen de s’en sortir sans avoir toutes les ressources qu’ils aimeraient avoir. Cependant, les chefs d'établissement doivent faire tout ce qui est en leur pouvoir pour fournir à leurs enseignants les meilleures ressources ou un programme de développement professionnel leur permettant d'utiliser efficacement les ressources dont ils disposent.

Fournir un mentor

Les grands enseignants chevronnés peuvent fournir des informations et des encouragements extraordinaires à un enseignant inexpérimenté ou en difficulté. Un chef d'établissement doit former des enseignants chevronnés qui souhaitent partager les meilleures pratiques avec d'autres enseignants. Ils doivent également créer une atmosphère de confiance et encourageante dans laquelle l'ensemble de leur corps enseignant communique, collabore et partage les uns avec les autres. Les chefs d'établissement doivent créer des liens de mentorat dans lesquels les deux camps ont des personnalités similaires, sinon le lien peut être contre-productif. Une relation solide avec un mentor peut être une entreprise d'apprentissage positive pour le mentor et le mentoré. Ces interactions sont plus efficaces lorsqu'elles sont quotidiennes et continues.

Établir une communication ouverte et continue

Tous les chefs d'établissement devraient avoir une politique de porte ouverte. Ils devraient encourager leurs enseignants à discuter de leurs préoccupations ou à demander conseil à tout moment. Ils devraient engager leurs enseignants dans un dialogue continu et dynamique. Ce dialogue devrait être continu, en particulier pour les enseignants qui ont besoin d'amélioration. Les chefs d'établissement devraient vouloir établir des relations engageantes et de confiance avec leurs enseignants. Ceci est essentiel pour améliorer la qualité des enseignants. Les chefs d'établissement qui n'ont pas ce type de relation avec leurs enseignants ne verront aucune amélioration ni croissance. Les chefs d'établissement doivent être des auditeurs actifs qui offrent des encouragements, des critiques constructives et des suggestions, le cas échéant.

Encourager la journalisation et la réflexion

Les chefs d'établissement devraient encourager les enseignants inexpérimentés ou en difficulté à rédiger un journal. La journalisation peut être un outil puissant. Cela peut aider un enseignant à grandir et à s'améliorer grâce à la réflexion. Cela peut les aider à mieux reconnaître leurs forces et leurs faiblesses. C'est également utile pour rappeler ce qui a fonctionné et ce qui a mal fonctionné dans leur classe. La journalisation peut susciter un aperçu et une compréhension. Cela peut changer la donne de manière dynamique pour les enseignants qui souhaitent réellement progresser.