Projets scientifiques de première année

Projets scientifiques de première année

La première année est un bon moment pour initier les élèves à la méthode scientifique, qui consiste à examiner le monde qui vous entoure, à expliquer ce que vous observez, à tester votre hypothèse pour voir si elle pourrait être valable, puis à accepter ou à rejeter. il. Même à un niveau scolaire aussi précoce, les élèves peuvent commencer à apprendre les concepts liés à cette méthode.

Exploitez leur curiosité

Les jeunes enfants sont naturellement curieux du monde qui les entoure. En les initiant à la méthode scientifique, les enfants commencent à explorer ce qu'ils voient, entendent, goûtent et ressentent de manière systématique.

Les projets de première année doivent être intéressants pour l’élève et de nature essentiellement exploratoire. À cet âge, un enseignant ou un parent doit aider à planifier le projet et offrir des conseils sur un rapport ou une affiche. Certains élèves voudront peut-être créer des modèles ou réaliser des démonstrations illustrant des concepts scientifiques.

Idées de projets

Les sciences de première année offrent une merveilleuse occasion d’explorer le fonctionnement des choses. Commencez par explorer les idées de projets d’expositions scientifiques avec des questions simples susceptibles de susciter leur intérêt, telles que:

  • Quel type de nourriture attire le plus d'insectes? (Vous pouvez choisir des mouches ou des fourmis.) Qu'est-ce que ces aliments ont en commun?
  • Dans cette expérience, les élèves utilisent du vinaigre pour éliminer le calcium contenu dans les os de poulet et les rendre caoutchouteux. Questions pour les étudiants: Qu'advient-il d'un os de poulet ou d'un œuf si vous mettez du vinaigre pendant une journée? Que se passerait-il après une semaine? Pourquoi penses-tu que cela arrive?
  • Tous les élèves de la classe ont-ils la même taille de mains et de pieds? Tracez les contours des mains et des pieds et comparez-les. Les élèves plus grands ont-ils des mains et des pieds plus grands ou la taille ne semble-t-elle pas avoir d'importance?
  • Vous pouvez également créer un projet scientifique amusant pour déterminer si les mascaras sont vraiment étanches. Placez simplement le mascara sur une feuille de papier et rincez-le à l'eau. Demandez aux élèves d’expliquer ce qui se passe.
  • Les rouges à lèvres de huit heures gardent-ils vraiment leur couleur aussi longtemps? Vous devrez peut-être revoir le concept de temps avec les élèves s'ils ont oublié ou ne connaissent pas les heures, les minutes et les secondes.

Autres idées de projets

Suscitez plus d'intérêt en suggérant ou en assignant d'autres projets d'expo-sciences. Poser des questions relatives à chaque projet est le meilleur moyen de susciter une réponse de la part des jeunes étudiants. Les questions liées au projet que vous pouvez poser comprennent:

  • Est-ce que les vêtements prennent le même temps à sécher si vous ajoutez une feuille de séchoir ou un assouplissant à la charge?
  • Est-ce que tous les types de pain développent les mêmes types de moisissure?
  • Les bougies congelées brûlent-elles au même rythme que les bougies conservées à la température ambiante?

Toutes ces questions vous donnent l'occasion de réviser ou d'enseigner des concepts importants pour les élèves de première année. Par exemple, expliquez aux élèves que la température ambiante est une plage de températures qui dénote une habitation confortable pour les personnes.

Parler de la température

Un moyen simple de démontrer cette idée consiste à augmenter ou à réduire le niveau de contrôle de la température dans la classe. Demandez aux élèves ce qui se passe lorsque vous augmentez ou diminuez le contrôle de la température.

Parmi les autres projets amusants, il est notamment de laisser les élèves comprendre si les œufs crus et les œufs durs tournent dans le même temps / le même nombre de fois, si la lumière affecte la rapidité de la nourriture, et si vous savez à quoi ressemblera le temps qu'il fera demain. C'est une excellente occasion d'emmener les étudiants à l'extérieur et, pendant qu'ils scrutent le ciel, discutez de la différence de température extérieure par rapport à l'intérieur.